Beschreibung
Sowohl für Studierende und als auch für Lehrende kann es eine große Herausforderung sein, in Lehrveranstaltungen mit literarischen und theoretischen Texten zu arbeiten. Im Workshop reflektieren die Teilnehmenden eigene Lektüreerfahrungen, textbezogene Arbeitsweisen in ihrem jeweiligen Fach und unterschiedliche Zugänge zu Texten und Lesepraxis. Sie erhalten einen Einblick in Modelle wissenschaftsbezogener Lesedidaktik und erarbeiten Ideen, wie sie Studierende zum Lesen anregen und zielgruppengerecht bei der wissenschaftlichen Textarbeit unterstützen können.
Die Referentin arbeitet mit Impulsvorträgen, Einzel- und Gruppenarbeit sowie Peer-Feedback.
Zielgruppe sind Lehrende, die sich mit Grundlagenwissen zu textbezogenen Arbeitsweisen auseinandersetzen möchten.
Themenschwerpunkte
- Grundlagen der Textarbeit und Lesesozialisation im wissenschaftlichen Kontext
- Literale Kompetenzen im Studium
- Modelle wissenschaftsbezogener Lesedidaktik
- Methoden zur Arbeit mit literarischen und theoretischen Texten
- Auswahl und Adaption textbezogener Methoden für die Lehrpraxis
Ziele des Seminars
Nach Abschluss der Veranstaltung sind Teilnehmende in der Lage,
- eigene Lektüre- und Textarbeitspraktiken zu analysieren.
- geeignete Methoden für die Arbeit mit Texten auszuwählen und anzupassen.
- Studierende zielgruppengerecht bei der Textarbeit zu begleiten.
- textbezogene Lernaktivitäten in Lehrveranstaltungen systematisch zu planen.
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Referent*innen
Dr. Anne Cornelia Kenneweg
Literatur- und Kulturwissenschaftlerin, Master of Higher Education, freiberufliche Trainerin und Beraterin (Agentur für Lehrkultur) für Hochschuldidaktik mit den Schwerpunkten hochschuldidaktische Grundlagen und forschungsnahes Lehren und Lernen, Leipzig
Termin
20.08.2026 - 27.08.2026
Donnerstag, 20.08.2026, 9:00 Uhr - 12:00 Uhr
Donnerstag, 27.08.2026, 9:00 Uhr - 12:00 Uhr
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