Beschreibung
Schriftliche (Haus-)Arbeiten sind ein wichtiges Instrument zur Einführung in das selbstgesteuerte Arbeiten und dienen auch der Lernergebnisüberprüfung. Fragen Sie sich, wie Sie Ihre Studierenden bei der Erstellung von Haus- oder Abschlussarbeiten innerhalb und außerhalb Ihrer Lehrveranstaltung gut betreuen und begleiten können? Möchten Sie Methoden kennenlernen, mit denen Sie die Anfertigung von schriftlichen Arbeiten ressourcensparend und sinnvoll begleiten können, und Verfahren erproben, die die Korrekturphasen beschleunigen?
Dieser Workshop bietet am ersten Tag Einblicke in Methoden, die geeignet sind, die Text- und Schreibkompetenz von Studierenden grundlegend zu verbessern. Dabei wird auch thematisiert, welche Lernziele und welche Betreuungsoptionen das Vorhandensein von KI-Tools erfordern. Die Teilnehmenden lernen Strukturierungs- und Interventionsmöglichkeiten kennen, um die Betreuung von Haus- und Abschlussarbeiten zielführend und prozessorientiert zu steuern. Sie erarbeiten sich ein eigenes Betreuungskonzept oder optimieren ein vorhandenes Vorgehen. Sie üben hilfreiche Kommunikationsstrategien und Gesprächsführungstechniken und transferieren diese in Betreuungssituationen. So lernen sie, typische Phasen und Krisen während der Betreuung einzuschätzen und lösungsorientiert anzugehen, und reflektieren zudem das eigene Rollenverständnis. Die Teilnehmenden gewinnen dadurch mehr Sicherheit in didaktisch-betreuenden Tätigkeiten.
Am zweiten Tage steht die Bewertung von schriftlichen Arbeiten im Mittelpunkt. Was verändert sich durch KI-basierte Tools? Welche Bewertungsnormen können Anwendung finden? Wie lassen sich Korrekturprozesse schnell und effektiv, aber dennoch objektiv und valide gestalten? Die Teilnehmenden erfahren, weshalb es wichtig ist, den Studierenden die intendierten Lernergebnisse frühzeitig transparent zu machen, sie erstellen lernzielbasierte Bewertungsbögen und lernen effiziente Korrekturverfahren kennen und anzuwenden.
Die Referentin arbeitet mit Präsentationen, Einzel-und Gruppenarbeiten sowie kollegialem Austausch.
Zielgruppe sind Lehrende, die schriftliche Arbeiten betreuen und bewerten.
Themenschwerpunkte
- Veränderungen durch KI-Werkzeuge beim wissenschaftlichen Schreiben
- Methoden zur Förderung der Schreibkompetenz der Studierenden
- Strukturiertes Vorgehen bei der Betreuung während des Schreibprozesses
- Lernzielbasierte Bewertungsbögen und effiziente Korrekturverfahren
Ziele des Seminars
Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop-Besuch in der Lage,
- einen eigenen Betreuungs- und Korrekturablauf zu entwickeln,
- Bewertungsbögen auf der Basis der Lehr-Lernziele zu erstellen,
- effiziente strukturierte Bewertungsverfahren anzuwenden,
- Veränderungen aufgrund der (potenziellen) Nutzung von KI-Tools zu berücksichtigen.
Weitere Informationen
Sie benötigen zur Teilnahme am Workshop einen PC mit stabiler Internetverbindung, eine Webcam und ein Mikrofon. Die Arbeit im Workshop ist interaktiv gestaltet und lebt vom Austausch in der Gruppe, daher ist eine eingeschaltete Kamera während dieser Veranstaltung erforderlich.
Die Teilnehmenden werden gebeten, erprobte Abläufe, Bewertungsschemata o.ä. für den kollegialen Austausch bereitzuhalten.
Bereich
Format
Zielgruppe
Referent*innen
Dr. Susanne Frölich-Steffen
freiberufliche Rhetorik-, Didaktik- und Kommunikationsberaterin, Rede-Schulung, Zorneding
Termin
02.03.2026 - 03.03.2026
Montag, 02.03.2026, 09:00 Uhr - 17:00 Uhr
Dienstag, 03.03.2026, 09:00 Uhr - 17:00 Uhr
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