Während die Hochschulen in Software investieren und Gremien Bekenntnisse zu den Grundsätzen guter wissenschaftlicher Praxis abgeben, liegt die mit der Suche nach Plagiaten verbundene Arbeit zwangsläufig zunächst in den Händen der Prüferinnen und Prüfer. Die Bewertung einer plagiatsverdächtigen Arbeit nimmt überproportional viel Zeit in Anspruch. Wie kann gewährleistet werden, dass die damit verbundene Mühe zu einer "prüfungsausschussfesten" Dokumentation von Täuschungsversuchen führt  oder umgekehrt den Verdacht der Täuschung ausräumt?

Themenschwerpunkte:

• Begriff des Plagiats, Abgrenzung zu anderen Arten akademischen Fehlverhaltens
• Kurze Übersicht zu den Fragen des Prüfungsrechts
• Plagiate identifizieren
  • Verdachtsmomente identifizieren
  • technische Aspekte
  • elektronisch verfügbare Quellen
  • "Holzquellen"
  • Software-Hilfsmittel einsetzen
• Plagiate dokumentieren
• Übungen anhand von eigenen Beispielen oder vorhandenem Übungsmaterial
• Folgen für die eigene Lehre reflektieren, Vermeidungsstrategien.

Die Schwerpunkte werden nach dem Vorwissen und den konkreten Interessen der Teilnehmenden festgelegt. Die Teilnehmenden sind eingeladen, aktuelle oder alte Prüfungsarbeiten (möglichst in elektronischer Fassung) mitzubringen und die Inhalte des Workshops an diesen zu erproben.

Die Referenten arbeiten dialogorientiert mit praktischen Übungen.

Der Workshop richtet sich an Lehrende sowie Beschäftigte aus Prüfungsämtern, die direkt mit Prüfungen befasst sind.